A Guía para la evaluación inicial de alumnado de incorporación tardía, editada polo Centro de Profesorado e de Recursos de Oviedo, ofrece valiosas orientacións par efectuar a valoración do nivel de lingua e de competencia curricular deste alumnado. Contén informacións específicas moi útiles sobre o alumnado chinés, marroquí, de orixe subsahariana, do leste de Europa. ecuatoriano, colombiano e dominicano. Estas informacións inclúen as principais características das súas linguas e una breve síntese dos respectivos sistemas educativos.
Para acceder ó recurso, fai clic na imaxe.
Fonte: educastur
No hay comentarios:
Publicar un comentario